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二、必须达到足够的信息覆盖率,所以为了理顺上下文,常常采取只加不减原则。翻译中为了忠于原文,绝对不能减损意思的表达。例如1994年真题中有这样一个词组“greatmanofgenius”,许多同学翻译成了“天才”或者“伟人”,都被酌情扣分,必须翻译成“天才(的)伟人”才算忠于原文。又如2001年真题中出现的“doll”,不能翻译成“玩具”,而必须翻成“玩具娃娃”才能得分。所以,在考研翻译中,不妨奉行“只加不减原则”,当然也不要加得太多份,把一句简单的“Ican’tsleep.”翻译成“长夜漫漫,无心睡眠”就太过分了。但是,如果在文中遇到了省略句,那就必须“只加不减”。例如1998年真题出现的这个句子:“It’sthefarthestthatthescientistscanseeintothepast.”就必须翻译成:“这是科学家看到的最远的过去(的景象)。”所以,为了在保证信息覆盖率的基础上,使翻译的语言通顺流畅,符合汉语的表达习惯,一般都采用了“只加不减”原则。

更引人关注的是,为深化通识教育理念,今年复旦招生中将推出覆盖28个专业的10个学科大类,实施按学科类招生。具体如下:

一个建筑作品,不可能由一个人创作完成,它是各个学科、各个行业的专业优秀人才合作的结晶,何镜堂特别注重培养学生的合作精神,强调团队作战。每当面对新的项目,他都会安排两个有经验的教师和2至3个青年学生组成一组。第一次课先分析建筑的共性,再分析个性,找答案。在设计浙江大学校园时,他们根据该校园有很多湖的特点,提出了“曲水流乡”的概念,从其环境、地域地貌、文化等多角度找特点。第二次课,每个人都拿出自己的设计方案,分别放开来讲。这时候也许几个人就有几个方案,何镜堂常常以鼓励为主,给学生以分析、指导,让大家充分交流、讨论,最后发展成自己的思想成果。第三次课,再把修正过的方案不受任何束缚地拿出来讨论,然后根据大家讲的情况归纳出2至3种组合。第四次按照组合的小组意见继续深化方案,予以个别指导。到了第五次课,老师定下项目设计基调,进行下面的设计细化。这样的教学方法培养了学生竞争、严谨和吃苦耐劳的精神。

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对于“祖国在国际舞台上的地位”,美国青少年给予了83.5分,日本、中国和韩国分别为74.7、72.9和62.4。

学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端,对促进个体在早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量、全面提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值。我国要实现科学、协调、可持续发展,建设人力资源强国,必须大力发展学前教育,大力推进城乡学前教育的均衡与高质量发展,为未来我国城乡、区域协调与可持续发展奠基。

早在1995年,原国家教委就已经提出加强大学生文化素质教育。但到目前为止,高校对文化素质教育内涵的认识并不十分成熟,其真正内核尚需厘清。

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正如孙大午所言,中国的民营企业能否顺利传承,不仅是企业内部问题,也是整个社会的问题。从这个意义上说,“富二代”由于身处的特殊地位,对他们的教育培养,应该得到整个社会的重视。

程建华说,今年本市计划建设300万平方米经适房,15万平方米廉租房,具体建设地点正在研究,密云会考虑安排建设一些两限房。

今日,小说已经成为文学形式的主流,然而,这个文类的起源演绎、手法规章、传播条件以及这个文化媒介的深层牵连,却迟迟停留在有限的学术意识里。小说这个文类胎源纷杂,既有意大利短篇故事的原型,又有法兰西查理曼宫廷浪漫传奇的影响,更有如宣教讲演、日记、自省感言、旅游杂想、信件、轶闻记趣等等不同记录文体的刻痕轨迹。没有人能确定“第一部”小说的身份与作者,就像我们无法确定到底古猿人“露西”能不能算是人类进化历程里最为关键的“环节”。对于小说的谱系,学界认为,拉伯雷的《巨人传》(约1532年——1564年),塞万提斯的《堂吉诃德》(1605年——1615年),约可说是具有相对鲜明的小说特征的始祖小说。

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这一年,何川洋看了很多书,“几乎他觉得有用的书都会看,无论是英文的还是中文的。”何川洋的妈妈说,虽然来京前崴伤脚,行动不便,但妈妈还是觉得跟着儿子一起来才放心。

——依托重大科研项目,为西藏建设提供科技支持。据统计,学校近年来共承担有关西藏建设方面的科研项目近70项,合同金额达5400余万元。其中,在举世瞩目的青藏铁路建设过程中,学校充分发挥服务行业的优势,与当地建设部门积极配合,全力承担了青藏铁路信息化、高原冻土施工及生态保护等近40个项目,合同金额达2800余万元,在“青藏铁路运营综合监控系统”、GSM-R青藏铁路试验段等多项建设项目中取得丰硕成果,并与中铁二十局集团联合攻破多年冻土带风火山隧道施工难题。同时,为保护西藏瑰宝——布达拉宫建筑,学校积极承担了“布达拉宫重点建筑结构监测及参观客流控制值研究”工作,成立了专门课题组,5次入藏进行实地考察,完成了布达拉宫主体建筑红、白宫的结构勘察与测绘;以西印经院作为人群荷载静动力现场试验点,完成了现场试验,获得了大量的现场试验数据和布达拉宫人群荷载与结构性能试验的第一手资料;获得了布达拉宫内所使用木材性能参数的第一手试验资料等。研究工作指出了布达拉宫建筑结构的损伤情况,分析出了布达拉宫建筑存在的人群影响重要区域与人群影响敏感区域,并提出了关于布达拉宫参观客流不同等级预警值及控制措施的建议,为当地旅游业发展和文物保护工作提供了可靠的参考。

孙正聿教授的哲学课,是吉林大学的一道靓丽的景观:无论是给本科生讲授基础课和共选课,还是为研究生讲授专业课和选修课,教室里总是座无虚席,甚至过道里也挤满学生;每次听完课的人,总是发出这样的感叹——“听孙老师的课是一种令人难忘的享受!”

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第九届深圳读书月首次将网络阅读纳入活动主体——本届读书月关注到市民特别是新生代人群的阅读需求和方式,充分利用高科技特别是网络发展成果,创新阅读模式。其中还针对深圳市的校园网络文学比较发达,以往关注不多的情况,更多地关注网络文学。而深圳图书漂流活动更是以网络为重要载体开展。


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